Proporre strumenti compensativi a tutti i bambini, e non solo a chi possiede una certificazione, non è una concessione né un “favorire qualcuno”. È una scelta pedagogica consapevole, che costruisce una scuola più equa, più serena e realmente inclusiva. Normalizzare per includere davvero Quando strumenti come mappe concettuali, tabelle, righelli per la lettura, schemi visivi,Continua a leggere "Strumenti compensativi per tutti: perché proporli a tutta la classe è una scelta educativa giusta"
Perché e come insegnare la simmetria ai bambini
La simmetria non è solo un contenuto di geometria: è un modo di guardare il mondo. I bambini la incontrano ogni giorno, spesso senza saperlo: nel volto di una persona, nelle ali di una farfalla, nelle finestre di un palazzo, nei giochi di costruzione, nei mandala da colorare. Insegnare la simmetria significa allenare lo sguardo,Continua a leggere "Perché e come insegnare la simmetria ai bambini"
Perché portare la tombola in classe (dalla prima alla quinta)
C’è un gioco che attraversa le generazioni, mette tutti d’accordo e, soprattutto, trasforma l’apprendimento in partecipazione attiva: la tombola.Spesso relegata al periodo natalizio, in realtà è uno strumento didattico potentissimo, flessibile e inclusivo, adatto dalla classe prima alla quinta primaria. Usarla in classe non significa “perdere tempo”, ma guadagnare attenzione, motivazione e memoria. Il giocoContinua a leggere "Perché portare la tombola in classe (dalla prima alla quinta)"
Attività a stazioni e comprensione del testo in matematica: perché funzionano davvero
di Maestra Consuelo Quando si parla di didattica della matematica, una delle sfide più grandi è aiutare i bambini a comprendere cosa chiede davvero un problema. Non basta saper contare o conoscere le operazioni: serve leggere con attenzione, mettere in ordine le informazioni, visualizzare la situazione e trovare una strategia efficace. Ecco perché nel mioContinua a leggere "Attività a stazioni e comprensione del testo in matematica: perché funzionano davvero"
Il precoding: programmare il pensiero già a 5 anni
Allenare la logica giocando nella scuola dell’infanzia Quando parliamo di “coding”, pensiamo subito a computer e linguaggi di programmazione. Ma il precoding — la sua versione senza schermi — nasce molto prima.A 5 o 6 anni, i bambini possiedono già una naturale curiosità per le regole, le sequenze e le relazioni causa-effetto: proprio su questaContinua a leggere "Il precoding: programmare il pensiero già a 5 anni"
Storybook di Gemini – creare libri illustrati con l’intelligenza artificiale
Un nuovo approccio alla narrazione Immagina di poter dare vita alle tue storie con pochi clic, personalizzando ogni illustrazione in base ai gusti dei tuoi lettori. Il Storybook di Gemini rende tutto questo possibile.Grazie all’intelligenza artificiale, l’arte della narrazione illustrata si trasforma in un’esperienza accessibile, creativa e profondamente personalizzata: puoi reinventare fiabe classiche o inventarneContinua a leggere "Storybook di Gemini – creare libri illustrati con l’intelligenza artificiale"
Segnalibri creativi: leggere con le mani, oltre che con il cuore 💛
In classe amo proporre ai bambini attività che intrecciano la lettura con la creatività manuale, perché credo che leggere non sia solo un gesto intellettuale, ma anche un’esperienza emotiva e sensoriale.Tra le proposte che riscuotono sempre entusiasmo ci sono i segnalibri personalizzati: piccoli, colorati, unici come chi li realizza. Costruire o colorare un segnalibro nonContinua a leggere "Segnalibri creativi: leggere con le mani, oltre che con il cuore 💛"
🦖 Tornare a scuola con entusiasmo: il rientro a tema dinosauri in classe terza
L’inizio dell’anno scolastico è un momento prezioso, un tempo da curare con attenzione e passione.Non basta accogliere i bambini: serve farli sentire protagonisti del loro nuovo viaggio educativo, per stimolare una crescita sana e consapevole. È per questo che ogni settembre cerco di costruire un’esperienza che accenda la curiosità e la voglia di imparare, trasformandoContinua a leggere "🦖 Tornare a scuola con entusiasmo: il rientro a tema dinosauri in classe terza"
Mate 3 – Proporre le attività di ripasso attraverso la narrazione
Ovvero come passare da un dovere noioso a una vera e propria avventura. Illustrazione AI su richiesta della Maestra Consuelo Quante volte i nostri alunni affrontano le schede di ripasso con la stessa gioia con cui si sparecchia dopo una festa? Il ripasso, specie in matematica, rischia di essere percepito come un insieme sterile diContinua a leggere "Mate 3 – Proporre le attività di ripasso attraverso la narrazione"
Perché è importante parlare ai bambini della guerra (Anche quando il mondo sembra troppo grande per loro)
Ogni giorno i bambini respirano ciò che accade nel mondo, anche quando noi adulti pensiamo di proteggerli con il silenzio. Le parole “guerra”, “missili”, “bombe”, “ostaggi”, “bambini feriti” entrano nelle loro case attraverso la televisione, i social e le conversazioni dei grandi. E il silenzio, a volte, spaventa più delle parole. Parlare ai bambini diContinua a leggere "Perché è importante parlare ai bambini della guerra (Anche quando il mondo sembra troppo grande per loro)"
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