di Fabrizia Scorzoni e Alice AzarioDai 5 anni Un albo illustrato che colpisce per la sua capacità di affrontare un concetto astratto come lo spazio in modo concreto e a misura di bambino. Il testo è essenziale con font maiuscolo ad alta leggibilità, ricco di spunti, per rendere accessibili concetti complessi come lo spazio cosmico,ContinuaContinua a leggere “C’è spazio per me? – Storiedichi Edizioni”
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Parliamo di Tabelline… (Parte 1)
L’importanza dell’acquisizione delle tabelline in età scolare L’acquisizione delle tabelline è una tappa fondamentale nell’educazione matematica dei bambini. Imparare le tabelline non solo facilita il calcolo mentale, ma sviluppa anche competenze logiche e di problem-solving che saranno utili per tutta la vita. Perché imparare le tabelline? Calcolo Mentale: Conoscere le tabelline permette ai bambini diContinuaContinua a leggere “Parliamo di Tabelline… (Parte 1)”
Mondo Calzino – Sassi Junior
Una simpatica storia che cattura l’essenza della diversità e dell’accettazione, perfetta per celebrare la 9° Giornata dei Calzini Spaiati che si tiene il primo venerdì di febbraio. Questo libro, disponibile sia in italiano che in inglese sul sito dell’editore, è un ottimo strumento educativo per attivare percorsi di riflessione sulla diversità con i bambini. LaContinuaContinua a leggere “Mondo Calzino – Sassi Junior”
SWAY – tool online pratico e funzionale per il Digital Storytelling
Il digital storytelling combina le tecnologie moderne (come immagini e video) e le parole dell’autore per creare un messaggio autentico. Le storie che vengono raccontate sono delle più disparate. Con così tante storie da raccontare, trovare una risorsa digitale in grado di dar vita a queste storie può essere una sfida. Trovare uno strumento cheContinuaContinua a leggere “SWAY – tool online pratico e funzionale per il Digital Storytelling”
GIOCO E DIDATTICA
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 Le Strategie Didattiche Incentrate sul Gioco sono un approccio prezioso per rendere l’apprendimento coinvolgente e accattivante. L’obiettivo principale è coinvolgere gli studenti attraverso l’uso di giochi educativi o la gamification. Questo metodo può essere applicato in vari contesti, come lezioni scolastiche, formazione aziendale o corsi online. Ad esempio, unContinuaContinua a leggere “GIOCO E DIDATTICA”
DIDATTICA LABORATORIALE
imm creata con tecnologia DALL•E 3 Sappiamo bene che la Didattica Laboratoriale è un approccio educativo che mira a promuovere l’apprendimento esperienziale attraverso attività pratiche. Laboratori scientifici, stem, simulazioni, progetti creativi in cui gli studenti creano qualcosa di nuovo o risolvono problemi attraverso le scienze, l’arte, il design o la programmazione. L’obiettivo principale è coinvolgereContinuaContinua a leggere “DIDATTICA LABORATORIALE”
COOPERATIVE LEARNING
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 L’ Apprendimento cooperativo è una strategia pedagogica che promuove la costruzione condivisa di conoscenze attraverso il lavoro di gruppo. L’obiettivo principale è favorire l’apprendimento collaborativo tra gli studenti.Gli studenti si riuniscono in gruppi e lavorano insieme per risolvere problemi o creare progetti. Durante queste attività, ciascun membro del gruppoContinuaContinua a leggere “COOPERATIVE LEARNING”
APPRENDIMENTO SITUATO E FLIPPED CLASSROOM
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 L’Apprendimento Situato e la Flipped Classroom sono due approcci didattici che cercano di migliorare l’efficacia dell’insegnamento e coinvolgere gli studenti in modo più attivo. Vediamo di cosa si tratta:1. Con l’Apprendimento Situato si cerca di collegare la teoria alla pratica e rendere l’apprendimento più significativo.In questo approccio, gli studentiContinuaContinua a leggere “APPRENDIMENTO SITUATO E FLIPPED CLASSROOM”
DIDATTICA COSTRUTTIVISTA E LEZIONE EURISTICA
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 Due approcci pedagogici che pongono l’accento sull’apprendimento attivo e la partecipazione attiva degli studenti.La Didattica Costruttivistica promuovere l’apprendimento attraverso la costruzione attiva del sapere da parte dello studente. Gli studenti perciò costruiscono il loro sapere attraverso l’interazione con il mondo esterno e la riflessione sulle proprie esperienze. Partecipano aContinuaContinua a leggere “DIDATTICA COSTRUTTIVISTA E LEZIONE EURISTICA”
DIDATTICA CENTRATA SULLA TEORIA DEL CARICO COGNITIVO
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 La Didattica Centrata sulla Teoria del Carico Cognitivo è un approccio educativo che mira a ottimizzare la quantità di informazioni che gli studenti possono elaborare contemporaneamente. Questo obiettivo si basa sulla Teoria del Carico Cognitivo sviluppata da John Sweller alla fine degli anni ’80 del XX secolo. Secondo laContinuaContinua a leggere “DIDATTICA CENTRATA SULLA TEORIA DEL CARICO COGNITIVO “
Maestra Consuelo 