Una simpatica storia che cattura l’essenza della diversità e dell’accettazione, perfetta per celebrare la 9° Giornata dei Calzini Spaiati che si tiene il primo venerdì di febbraio. Questo libro, disponibile sia in italiano che in inglese sul sito dell’editore, è un ottimo strumento educativo per attivare percorsi di riflessione sulla diversità con i bambini. LaContinuaContinua a leggere “Mondo Calzino – Sassi Junior”
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Perché usare il SEL nella didattica.
Immagine creata con IA L’apprendimento socio-emotivo (SEL) mira a formare individui equilibrati, capaci di costruire relazioni positive, di prendere decisioni consapevoli e di affrontare le sfide della vita con resilienza. E’ estremamente utile nella didattica con i bambini a scuola per diversi motivi: Aiuta i bambini a riconoscere e gestire le proprie emozioni, migliorando laContinuaContinua a leggere “Perché usare il SEL nella didattica.”
Facciamo chiarezza: Metodologie, Metodi e Tecniche Didattiche
Chiarire i concetti di uso comune nell’ambito dell’educazione e dell’insegnamento Negli ultimi tempi, le metodologie innovative sono al centro di un vivace dibattito nei contesti educativi, dove si discute su come la scuola possa e debba raggiungere i suoi obiettivi. Le numerose pagine dedicate a queste metodologie le descrivono come strumenti capaci di sviluppare processiContinuaContinua a leggere “Facciamo chiarezza: Metodologie, Metodi e Tecniche Didattiche”
Italiano L2 con i Silent book: l’interpretazione soggettiva delle immagini
Immagine creata con AI Gli albi illustrati senza parole, noti come silent book, sono strumenti potenti per immergersi nelle storie, rivelandosi particolarmente efficaci anche per bambini non italofoni. Per leggere il silent basta sfogliare le pagine e lasciarsi trasportare dalle illustrazioni che lo narrano; le parole per raccontarlo possiamo affidarle ai bambini o possiamo an-cheContinuaContinua a leggere “Italiano L2 con i Silent book: l’interpretazione soggettiva delle immagini”
Calendario scolastico
Sono davvero fondate le critiche relative alla lunga pausa estiva previste dal Calendario Scolastico Italiano? I rapporti di Eurydice (Indire), “The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education 2023/2023” e quello del 2023/2024, offrono una panoramica dettagliata dei calendari scolastici di 37 paesi europei. Questi studi sono fondamentali per comprendere leContinuaContinua a leggere “Calendario scolastico”
GIOCO E DIDATTICA
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 Le Strategie Didattiche Incentrate sul Gioco sono un approccio prezioso per rendere l’apprendimento coinvolgente e accattivante. L’obiettivo principale è coinvolgere gli studenti attraverso l’uso di giochi educativi o la gamification. Questo metodo può essere applicato in vari contesti, come lezioni scolastiche, formazione aziendale o corsi online. Ad esempio, unContinuaContinua a leggere “GIOCO E DIDATTICA”
DIDATTICA LABORATORIALE
imm creata con tecnologia DALL•E 3 Sappiamo bene che la Didattica Laboratoriale è un approccio educativo che mira a promuovere l’apprendimento esperienziale attraverso attività pratiche. Laboratori scientifici, stem, simulazioni, progetti creativi in cui gli studenti creano qualcosa di nuovo o risolvono problemi attraverso le scienze, l’arte, il design o la programmazione. L’obiettivo principale è coinvolgereContinuaContinua a leggere “DIDATTICA LABORATORIALE”
COOPERATIVE LEARNING
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 L’ Apprendimento cooperativo è una strategia pedagogica che promuove la costruzione condivisa di conoscenze attraverso il lavoro di gruppo. L’obiettivo principale è favorire l’apprendimento collaborativo tra gli studenti.Gli studenti si riuniscono in gruppi e lavorano insieme per risolvere problemi o creare progetti. Durante queste attività, ciascun membro del gruppoContinuaContinua a leggere “COOPERATIVE LEARNING”
DIDATTICA COSTRUTTIVISTA E LEZIONE EURISTICA
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 Due approcci pedagogici che pongono l’accento sull’apprendimento attivo e la partecipazione attiva degli studenti.La Didattica Costruttivistica promuovere l’apprendimento attraverso la costruzione attiva del sapere da parte dello studente. Gli studenti perciò costruiscono il loro sapere attraverso l’interazione con il mondo esterno e la riflessione sulle proprie esperienze. Partecipano aContinuaContinua a leggere “DIDATTICA COSTRUTTIVISTA E LEZIONE EURISTICA”
DIDATTICA CENTRATA SULLA TEORIA DEL CARICO COGNITIVO
Imm creata con tecnologia DALL•E 3 La Didattica Centrata sulla Teoria del Carico Cognitivo è un approccio educativo che mira a ottimizzare la quantità di informazioni che gli studenti possono elaborare contemporaneamente. Questo obiettivo si basa sulla Teoria del Carico Cognitivo sviluppata da John Sweller alla fine degli anni ’80 del XX secolo. Secondo laContinuaContinua a leggere “DIDATTICA CENTRATA SULLA TEORIA DEL CARICO COGNITIVO “
Maestra Consuelo 