La simmetria non è solo un contenuto di geometria: è un modo di guardare il mondo. I bambini la incontrano ogni giorno, spesso senza saperlo: nel volto di una persona, nelle ali di una farfalla, nelle finestre di un palazzo, nei giochi di costruzione, nei mandala da colorare. Insegnare la simmetria significa allenare lo sguardo,ContinuaContinua a leggere “Perché e come insegnare la simmetria ai bambini”
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Perché portare la tombola in classe (dalla prima alla quinta)
C’è un gioco che attraversa le generazioni, mette tutti d’accordo e, soprattutto, trasforma l’apprendimento in partecipazione attiva: la tombola.Spesso relegata al periodo natalizio, in realtà è uno strumento didattico potentissimo, flessibile e inclusivo, adatto dalla classe prima alla quinta primaria. Usarla in classe non significa “perdere tempo”, ma guadagnare attenzione, motivazione e memoria. Il giocoContinuaContinua a leggere “Perché portare la tombola in classe (dalla prima alla quinta)”
Attività a stazioni e comprensione del testo in matematica: perché funzionano davvero
di Maestra Consuelo Quando si parla di didattica della matematica, una delle sfide più grandi è aiutare i bambini a comprendere cosa chiede davvero un problema. Non basta saper contare o conoscere le operazioni: serve leggere con attenzione, mettere in ordine le informazioni, visualizzare la situazione e trovare una strategia efficace. Ecco perché nel mioContinuaContinua a leggere “Attività a stazioni e comprensione del testo in matematica: perché funzionano davvero”
Il precoding: programmare il pensiero già a 5 anni
Allenare la logica giocando nella scuola dell’infanzia Quando parliamo di “coding”, pensiamo subito a computer e linguaggi di programmazione. Ma il precoding — la sua versione senza schermi — nasce molto prima.A 5 o 6 anni, i bambini possiedono già una naturale curiosità per le regole, le sequenze e le relazioni causa-effetto: proprio su questaContinuaContinua a leggere “Il precoding: programmare il pensiero già a 5 anni”
La matematica di tutti i giorni: oltre i numeri, verso la realtà
di Consuelo Napoli – I.C. Manzoni, Reggio Emilia La matematica, spesso percepita come una disciplina astratta e distante dalla vita quotidiana, può invece diventare uno strumento potente per leggere e comprendere il mondo. In effetti, attraverso una didattica innovativa e coinvolgente, i concetti matematici possono prendere vita e rivelarsi utili in molte situazioni pratiche. InContinuaContinua a leggere “La matematica di tutti i giorni: oltre i numeri, verso la realtà”
Sofia e il mistero delle tabelline – Nicoletta Grasso
Il secondo libro di una serie narrativa matematica che unisce narrativa e apprendimento, rivolto ai più giovani lettori, dai 6 anni in su. La storia segue Sofia, una bambina che, grazie all’incontro con Ipazia, una figura storica venuta dal passato, scopre la bellezza della matematica. Sofia fonda un club di matematica nella sua scuola, maContinuaContinua a leggere “Sofia e il mistero delle tabelline – Nicoletta Grasso”
Numeri triangolari, quadrati e rettangolari alla scuola di Pitagora
Pitagora, un famoso matematico del passato, fondò una scuola di matematica a Crotone, nel Sud Italia, intorno al VI secolo a.C. Questa istituzione divenne un importante centro di apprendimento, attirando studenti da diverse parti del mondo greco. Gli studenti della sua scuola erano chiamati pitagorici, un nome che rifletteva la loro dedizione all’approfondimento delle teorieContinuaContinua a leggere “Numeri triangolari, quadrati e rettangolari alla scuola di Pitagora”
Le tabelline: una possibile combinazione di attività per un percorso completo ed efficace.
1. Introduzione ai Concetti di Base. Ripasso delle Addizioni: Assicurati che i bambini comprendano bene l’addizione, poiché la moltiplicazione è essenzialmente una somma ripetuta. Inizia con esempi pratici di addizioni semplici e mostra come si possano combinare più somme per arrivare a un risultato finale. Utilizza oggetti come blocchi colorati o caramelle per rendere l’apprendimentoContinuaContinua a leggere “Le tabelline: una possibile combinazione di attività per un percorso completo ed efficace.”
Parliamo di Tabelline (parte 4)
Come insegnante, so quanto sia fondamentale predisporre lezioni efficaci e coinvongenti ma allo stesso tempo creare materiale didattico personalizzato per i nostri piccoli studenti 📚✨Ogni bambino è unico, con le proprie passioni, interessi e modi di apprendere. Ecco perché dedicare del tempo a creare risorse su misura può fare una differenza enorme nel loro coinvolgimentoContinuaContinua a leggere “Parliamo di Tabelline (parte 4)”
Abbiamo un problema!- Davide Calì, Marco Somà
Kite edizioni Dai 5 Anni Un albo illustrato che amerete al primo sguardo. La storia inizia con un enorme oggetto misterioso che cade dal cielo, lasciando gli abitanti del villaggio in uno stato di smarrimento e confusione. Questo evento inaspettato diventa il punto di partenza per una serie di tentativi di risolvere il problema, ognunoContinuaContinua a leggere “Abbiamo un problema!- Davide Calì, Marco Somà”
Maestra Consuelo 