Proporre strumenti compensativi a tutti i bambini, e non solo a chi possiede una certificazione, non è una concessione né un “favorire qualcuno”. È una scelta pedagogica consapevole, che costruisce una scuola più equa, più serena e realmente inclusiva. Normalizzare per includere davvero Quando strumenti come mappe concettuali, tabelle, righelli per la lettura, schemi visivi,ContinuaContinua a leggere “Strumenti compensativi per tutti: perché proporli a tutta la classe è una scelta educativa giusta”
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Il precoding: programmare il pensiero già a 5 anni
Allenare la logica giocando nella scuola dell’infanzia Quando parliamo di “coding”, pensiamo subito a computer e linguaggi di programmazione. Ma il precoding — la sua versione senza schermi — nasce molto prima.A 5 o 6 anni, i bambini possiedono già una naturale curiosità per le regole, le sequenze e le relazioni causa-effetto: proprio su questaContinuaContinua a leggere “Il precoding: programmare il pensiero già a 5 anni”
Mate 3 – Proporre le attività di ripasso attraverso la narrazione
Ovvero come passare da un dovere noioso a una vera e propria avventura. Illustrazione AI su richiesta della Maestra Consuelo Quante volte i nostri alunni affrontano le schede di ripasso con la stessa gioia con cui si sparecchia dopo una festa? Il ripasso, specie in matematica, rischia di essere percepito come un insieme sterile diContinuaContinua a leggere “Mate 3 – Proporre le attività di ripasso attraverso la narrazione”
Libera la tua storia: percorsi di lettura per superare gli stereotipi di genere nella scuola primaria
Ogni giorno, in classe, mi accorgo di quanto le aspettative sociali possano condizionare l’immaginazione di bambine e bambini: “Il rosa è da femmine”, “I maschi non piangono”, “Da grande farò l’astronauta… ma forse non è un mestiere per me”. Queste etichette, imposte dalla società, limitano la loro capacità di sognare e di esplorare il mondoContinuaContinua a leggere “Libera la tua storia: percorsi di lettura per superare gli stereotipi di genere nella scuola primaria”
Laboratorio di podcasting alla scuola primaria: come iniziare in pochi passi
di Maestra Consuelo Il podcast è uno strumento potente: dà voce ai bambini, stimola la creatività, migliora l’ascolto e l’espressione orale. Grazie alla sua natura interattiva e coinvolgente, permette di abbattere le barriere tra gli studenti e di promuovere un ambiente di apprendimento più dinamico. Ma come si può organizzare un laboratorio di podcasting nellaContinuaContinua a leggere “Laboratorio di podcasting alla scuola primaria: come iniziare in pochi passi”
Ultimi giorni di scuola…
Come investire il tempo senza che sia perso… Gli ultimi giorni di scuola, tra giugno che avanza e zaini che iniziano a svuotarsi, sono un momento speciale e delicato. Per i bambini dai 6 ai 10 anni non è solo la fine di un anno: è la chiusura di un percorso affettivo, cognitivo ed emotivoContinuaContinua a leggere “Ultimi giorni di scuola…”
Lettura condivisa e Outdoor Education
Immagina un pomeriggio di sole, un prato verde e un gruppo di bambini assorti nell’ascolto di una storia, i loro volti illuminati dalla curiosità e dall’emozione. La lettura condivisa all’aria aperta è molto più di un’attività ricreativa: è un’esperienza educativa e affettiva che arricchisce mente e cuore, creando un legame speciale tra i piccoli eContinuaContinua a leggere “Lettura condivisa e Outdoor Education”
Sofia e il mistero delle tabelline – Nicoletta Grasso
Il secondo libro di una serie narrativa matematica che unisce narrativa e apprendimento, rivolto ai più giovani lettori, dai 6 anni in su. La storia segue Sofia, una bambina che, grazie all’incontro con Ipazia, una figura storica venuta dal passato, scopre la bellezza della matematica. Sofia fonda un club di matematica nella sua scuola, maContinuaContinua a leggere “Sofia e il mistero delle tabelline – Nicoletta Grasso”
Le tabelline: una possibile combinazione di attività per un percorso completo ed efficace.
1. Introduzione ai Concetti di Base. Ripasso delle Addizioni: Assicurati che i bambini comprendano bene l’addizione, poiché la moltiplicazione è essenzialmente una somma ripetuta. Inizia con esempi pratici di addizioni semplici e mostra come si possano combinare più somme per arrivare a un risultato finale. Utilizza oggetti come blocchi colorati o caramelle per rendere l’apprendimentoContinuaContinua a leggere “Le tabelline: una possibile combinazione di attività per un percorso completo ed efficace.”
STEM, STEAM o STREAM?
Si parla tanto di STEM… STEM è l’acronimo di Scienze, Tecnologia, Ingegneria (Engineering) e Matematica. La sua creazione, nel 2001, viene comunemente attribuita alla National Science Foundation, un’agenzia governativa statunitense. Attualmente con STEM si intende “una revisione delle metodologie didattiche finalizzata all’integrazione delle discipline scientifiche con quelle non scientifiche”. STEM come integrazione delle discipline TraContinuaContinua a leggere “STEM, STEAM o STREAM?”
Maestra Consuelo 